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Formar profesionales de la administración capaces de actuar como agentes de cambio, a través del diseño, innovación y dirección en organizaciones, sensibles a las demandas sociales y oportunidades del entorno, con capacidad de intervención en ámbitos globales y con un firme propósito de observar las normas y los valores universales.
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 9 Semestres
CREDITOS SATCA: 260
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El Licenciado en Admnistración es un profesional capaz de:
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Integrar los procesos gerenciales, de administración, de innovación y las estrategias de dirección para la competitividad y productividad de las organizaciones. |
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Ser un agente de cambio con la habilidad de potenciar el capital humano para la solución de los problemas y la toma de decisiones que las organizaciones afrontan. |
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Aplicar los conocimientos modernos de la gestión de negocios a las fases del proceso administrativo para la optimización de recursos y el manejo de los cambios organizacionales. |
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Implementar y administrar sistemas de gestión de calidad para orientarlos a la mejora continua, con la finalidad de lograr la productividad de la organización, desarrollando una cultura de calidad total. |
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Desarrollar las habilidades directivas y de vinculación basadas en la ética y la responsabilidad social, que le permitan integrar y coordinar equipos interdisciplinarios, para favorecer el crecimiento de la organización y su
entorno global. |
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Diseñar estrategias de mercadotecnia para las organizaciones mediantedecisiones basadas en el análisis de la información interna y del entorno global que aseguren el éxito de la comercialización de productos y servicios. |
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Crear y desarrollar proyectos sustentables aplicando herramientas administrativas y métodos de investigación de vanguardia, con un enfoque estratégico, multicultural y humanista. |
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Actualizar conocimientos permanentemente para responder a los cambios globales. |
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Conducir la organización hacia la consecución de sus objetivos mediante un esfuerzo coordinado y espíritu emprendedor. |
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Diseñar sistemas de organización considerando alternativas estratégicas que generen cadenas productivas en beneficio de la sociedad. |
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Crear organizaciones que contribuyan a la transformación económica y social, identificando las oportunidades de negocios en un contexto global. |
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Tener visión multidisciplinaria para generar propuestas y desarrollar acciones de manera inmediata ante escenarios de contingencia. |
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Conocer y aplicar el marco legal vigente nacional e internacional de las organizaciones. |
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Aplicar las tecnologías de la información y comunicación para optimizar el trabajo y desarrollo de la organización. |
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Analizar e interpretar información financiera y económica para la toma de decisiones en las organizaciones. |
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La Dirección General de Educación Superior Tecnológica define a la Educación a Distancia como un sistema de educación destinado a las personas que por razones laborales, geográficas o de marginación de cualquier tipo, no pueden asistir regularmente a clases y contribuye a la Misión y Visitán del SNEST mediante el desarrollo de tres proyectos:
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Proyecto de educación no presencial o
e-learning |
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Proyecto de educación combinada o
b-learning |
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Proyecto de educación continua. |
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Dos fotografías tamaño infantil. |
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Copia fotostatica legible de su CURP. |
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Original y copia de la solicitud de ficha para examen de selección. |
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Original y copia de ficha de depósito bancaria. |
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Hoja de registro para CENEVAL debidamente llenada. |
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Constancia legal de ser trabajador. |
Asistencia al curso de inducción. Requisito para tomar las asignaturas (carga académica) del primer ingreso.
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Colaboración con los gobiernos estatales y, en el marco del federalismo, ampliar y diversificar la oferta pública de educación superior tecnológica e incrementar su cobertura con equidad.
Aumentar las oportunidades educativas de jóvenes y adultos de ambos sexos, de segmentos sociales vulnerables.
El uso de los modernos sistemas de información y comunicación en favor de la equidad de la educación superior tecnológica
Atender a regiones de baja densidad de población o de difícil acceso y la demanda de educación continua
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Énfasis en quien aprende: la responsabilidad del aprendizaje recae fundamentalmente en el estudiante. |
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Tipos de sesiones: los encuentros entre el profesor y el estudiante pueden ser presénciales o a distancia e individuales o grupales. |
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Flexibilidad: aunque siempre hay límites, los tiempos, espacios, formas de establecer el vínculo con el profesor, secuencia curricular, se adaptan a las circunstancias de la persona que aprende |
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Rol del Profesor (facilitador): se trata de estar al lado del estudiante. La tutoría y asesoría funcionan como guía para resolver dudas y acompañar al estudiante en la planeación del trabajo y su proceso de construcción del conocimiento. |
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Mediación: la relación entre estudiante y profesor está dada a través de algún medio de comunicación. |
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Autoevaluación: el modelo motiva los procesos de autocorrección, en donde el estudiante sea capaz de verificar su avance y tomar las medidas necesarias para mejorarlo.
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Material didáctico: Los medios empleados para promover la construcción del conocimiento, son por ejemplo: material impreso (textos, manuales, unidades didácticas, antologías, crestomatías, fotografías, gráficas, láminas, etc.), auditivo (radio, audiocassete, audioconferencia), audiovisuales (televisión, videocasete, videoconferencia), informáticos (computadora, sistema multimedia), tecnologías de comunicación (Web, correo electrónico, foros de discusión, chat). |
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Desarrollo de habilidades: en forma paralela, la intención es desarrollar la disciplina y la capacidad de aprender a aprender, aprender a hacer, aprender a ser, aprender a convivir, de tal manera que el estudiante se convierta en un sujeto cada vez más independiente con relación a su aprendizaje y desarrollo, y con más capacidad para resolver problemas y utilizar sus conocimientos en diferentes circunstancias. |
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Democratización del conocimiento: se pretende que la educación pueda llegar a más personas y que las limitaciones de tiempo y lugar se eliminen con esta alternativa. |
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